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甘世安

除了太阳必须在那里,其余一切皆偶然。

 
 
 

日志

 
 

眼镜啊,你为何那么厚?(原创)  

2011-08-17 08:06:08|  分类: 社会与文化 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  我们的文化以无数之最,傲视人类文化之林。在其世界之最的明细中,显赫列着 “眼镜的厚度”:中国。不是么,除了书包沉重到超出学生年龄的承受,还有什么?除了所戴眼镜的厚度给学生欣赏世界带来了负担,还有什么?

      眼镜的厚度这项世界皇冠笼罩着我们教育方式的悲哀:眼镜的厚度, 来自单一的教学模式,来自枯燥乏味的课堂灌输,来自汪洋题海的沙粒,来自成人揠苗助长所招致的童心泯灭以及快乐缺失,来自这个文化里卑劣的唯有读书高的功利纷争,来自读书不是为未来奉献而训练技能而是为获得一种身份所进行的投机,来自指望从全社会艰辛积累的财富中抽取肥利的急切......

      消耗着粉笔,重复着一本教科书,在黑板上复制着教案,且年复一年,这基本就是许多教师赖以生存的全部,因为那样不太费事;丰富的教学设计与活动,意味着教师课外的巨大付出。然而,无论工资待遇怎么提高,前面所列的重复,依然如故,至少比较普遍,但其殃及面或染缸效应不可小视。

     对教师而言,简单轻松的教学莫过于花钱复制没完没了的题集,然后分发给学生去做,让他们反复咀嚼那些纯粹为了骗钱而拼凑的、内容大同小异的、不着边际的习题;在小学,就那么一个汉字,强迫学生在很短的时间内重复写它上百遍,不仅浪费了生命,而且呆滞了幼小的正欲勃发的思维,遏制了他们与生俱来的个性与创造力。

     多么荒诞的教学:汉字是我们文化的最基本交流媒介,文字是需要一定时间去认知、理解才能贯通的,学生迟早会掌握的。所以,一天重复写一万遍又能怎样?每次只写一遍又有何关系?这样的学习之后,又怎能让我们的孩子感恩?过程太残酷了,不堪回首。

     外界人士可能不知, 以高考率一锤定音的标准衡量教育以及指导实施具体教学,是再容易不过的事情。这样搞教育,就像韩国搞电视剧,就那么一两个房间,几个男女,就能反复折腾出几十集甚至上百集来!为什么?容易呀,好管理,成本低。比起国外丰富繁忙紧凑的社会实践和田野调查来,我们的教学无疑是枯燥而低效。

    两千多年前,一个叫孔子的人发明了“学而优则仕”的教育理念。据此理念下的教育方针,学生的最终目的是做官,做所谓的人上人;据此理念下的教学内容,科技含量极低,理性思维的元素极少,主要涉及如何与人打交道,从本质上看,无非就是教学生如何伪装自己,以便在社会上为自己谋取更大的利益!

     非常不幸,这种绵延数千年的陋念、文化垃圾残存至今, 以致在社会生活如此斑斓多彩、分工如此明细的今天, 人们仍然固守僵化,将本来只有功能区别的工作,硬是认知为等级高低、质量优劣的差别, 并由此导致了不该有的社会歧视与不平等。千军万马争报考公务员就是典型例子。很势利,一旦进入,终身无忧,潜含预期特权。

     可以预言,如果这样的价值取向再不根本性改变, 我们的文化决无希望引领世界的未来! 引领世界的未来需要胸怀,需要博大,需要奉献,而且是超越民族的奉献,需要有人类的视野。

     如果要想知道我们的未来,只需到幼儿园、小学、中学去看一看。如果在那里你不觉诧异,没有见到或感到新鲜的变化,尤其是理念的变化,我们的未来就不会有变化。环形的历史而已。

     当一种本身就是罪恶的理念或行为, 通过某些传导与演绎,有时会很不幸地成为家常便饭,成为趋之若鹜的天经地义,甚至成为文化的主流。如同调色板上红色背景里的一点黑色,经过无数个体的不断涂抹、添加,最后整个调色板都变成了黑色,那时人们已经忘却了红色,而悲哀地认定和接受黑色是唯一的美!

     我们教育的目标与功能恐怕就在于防止和杜绝那种悲剧发生的可能性。唯有转移我们的文化关注点,彰显人性,以重视快乐幸福的人生过程为教育目标,才有希望削减眼镜的厚度。    

     教育是一个过程,而不是目的,更不是帮学生考上北大什么的。像日前那位被爆炒的“一天三骂,送三子上北大”的父亲,无疑是变态,虐待狂。

     教育是培育学生从身体里的每个细胞里溢出快乐,由此进化到我们整个民族的快乐。这种快乐绝非建立在损害他人利益上,而是建立在独立自由、人格尊严、为他人带来快乐的快乐。

     让我们共同努力,努力让明天的孩子们所戴的眼镜不再那么的沉,不再那么的厚。

     让我们共同努力,努力让更多孩子们不戴眼镜,让他们的脸上绽放出从内心展开的笑容。

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